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Abdel, Issam y Asdin han elaborado el siguiente vídeo sobre los inicios del movimiento sionista en las últinas décadas del siglo XIX.
Abdel e Issam nos hablan también de las nuevas fuentes de energía que cobraron importancia a raíz de la Segunda Revolución Industrial. En este caso, el formato elegido para presentar su trabajo es un vídeo.
Abdel nos habla en el siguiente audio de las relaciones entre España y Marruecos en el siglo XIX.
Este concepto ha sido elaborado por Claudia, de 1ºBCH-B.
ANARQUISMO: Filosofía política y social que defiende la abolición del estado entendido como gobierno y de toda autoridad, jerarquía o control social ya que sostiene que toda autoridad política es innecesaria y nociva para la libertad del individuo. Sostiene que mediante la abolición de la autoridad se puede llegar a crear una sociedad justa, basada en la bondad del hombre y en su capacidad de cooperación pacífica y voluntaria. Esta ideología busca generar un orden voluntario y tiene como elemento fundamental la libertad, el apoyo muto, el autogobierno, la asociación voluntaria… Este término fue utilizado por primera vez en la revolución francesa, y según los liberales, las ideas del anarquismo han estado presentes desde siempre en la humanidad. En conclusión, se puede decir que el anarquismo propugna que cada persona tenga la libertad suficiente de dirigir su vida sin que nadie intervenga en ella de un modo u otro.
Música: Mazurka in A Minor, Op. 1, de Frederic Francois Chopin
, ofrecida por Musopen.
Música: Mazurka in A Minor, Op. 1, de Frederic Francois Chopin
, ofrecida por Musopen.
Con esta entrada iniciamos una serie de tres, realizada por un grupo de alumnos marroquíes que han querido ofrecer una imagen general de la situación de su país en el siglo XIX. En el siguiente vídeo Issam nos habla de la situación de Marruecos en este período.
Este concepto ha sido trabajado por Alexandra, alumna de 1º BCH-B.
LA COMUNA DE PARÍS: fue un movimiento insurreccional brusco que mandó en París del 18 de marzo al 28 de mayo de 1871, imponiendo un proyecto político popular autogestionario que parecía al anarquismo o al comunismo. El vacío poder en París, tras la derrota del Imperio de Napoleón III, hizo que la Guardia Nacional Francesa tomara el poder, beneficiándose del apoyo del pueblo obrero descontento. La Comuna gobernó durante 60 días con una serie de decretos revolucionarios, como la autogestión de las fábricas abandonadas por sus dueños, la creación de guarderías para los hijos de las obreras, la laicidad del Estado, la obligación de las iglesias de acoger las asambleas de vecinos y de sumarse a las labores sociales, la remisión de los alquileres impagados y la abolición de los intereses de las deudas. Sometida casi de inmediato al asedio del gobierno provisional, la Comuna fue reprimida con extrema dureza. Debido a que la Comuna de París coincidió con la lucha entre el marxismo y el anarquismo, éstos la consideraron como propia.
Música: Antonín Leopold Dvorák, Trio in F minor Op.65 - II. Allegro grazioso , ofrecida por Musopen.
, ofrecida por Musopen.Concepto trabajado por Issam, de 1ºBCH-B
UNIFICACIÓN: proceso histórico que se dio en el siglo XIX y que consistía en la unión de diversos estados para formar una sola nación, este proceso fue impulsado por la ideología nacionalista a mediados del siglo XIX y se llevó a la practica en Italia y Alemania. En la unificación italiana : el desarrollo del nacionalismo junto con otros factores económicos, sociales e ideológicos influyen en la segunda mitad del siglo XIX en el proceso de unidad política en forma de monarquía. Los estados pertenecientes a los territorios de la nación eran : Piamonte y Cerdeña, Lombardia , el Veneto, Parma, Módena y Toscana, Estados Pontificios y el reino de las Dos Sicilias. En la unificación alemana, el proceso fue mas complicado ya que no sabían si unirse entorno a Prusia o entorno a Austria. Al final decidieron la elección de Prusia , además de esto hubo ciertas guerras para poder conseguir dicho objetivo, exactamente contra Austria y Francia.
Música: Sonata II in D Major for Cello and Harpsichord - IV. Allegro, de Antonio Lotti, ofrecida por Musopen.
, ofrecida por Musopen.
En las décadas finales del siglo XIX, se experimentan una serie de transformaciones tecnológicas que conllevan la utilización de nuevas fuentes de energías, nuevas industrias, nuevas formas de organizar el trabajo y la producción y nuevas formas de consumo, que se conocen como II Revolución Industrial. Algunos de los inventos que hunden sus raíces en esta centuria, que empiezan a funcionar a finales del siglo XIX, se generalizan a lo largo del XX, y forman parte indiscutible de nuestra realidad cotidiana, tal es el caso del coche. La historia del automóvil nos la cuenta en este vídeo Alexandra, de 1º de bachillerato B.
Descárgalo
Música: Anton Bruckner - Symphony No.6 in A Major - II. Adagio - Part 1 , ofrecida por Musopen
, ofrecida por Musopen
Otro de los aspectos que se modificaron en el siglo XIX, a raíz de los efectos de la revolución industrial y la consolidación de la sociedad de clases fue la vivienda. Cristina, de 1º de bachillerato B, nos cuenta las transformciones experimentadas en el siguiente vídeo.
Música: Scenes from Childhood, Op. 15 - I. Of Foreign Lands And Peoples
, ofrecida por Musopen
El pasado mes de marzo, con motivo de la celebración del día de la mujer, se organizó en el IES Antonio Gala, a través del Departamento de Igualdad, una exposición sobre las mujeres astrónomas a lo largo del siglo XIX. Les propuse a los alumnos de 1º de bachillerato que aprovecharan la ocasión para darnos una panorámica de la aportación de las mujeres a la astronomía a lo largo del siglo XIX. Publicamos dos videos. El primero realizado por Carlos, Ryan y Jorge, y el segundo realizado por Alexandra.
Música: Arturo Benedetti Michelangeli - Fryderyc Chopin - Velzer in la bem. magg. Op.69 b , ofrecida por Musopen
, ofrecida por Musopen La Constitución de Cádiz de 1812 inicia la historia del constitucionalismo español, con ella se pretende acabar con el Antiguo Régimen y poner la primera piedra para construir el Régimen Liberal español, siguiendo la corriente abierta en Europa por la Revolución Francesa . Pero el liberalismo español experimentó un inestable y peculiar desarrollo a lo largo de todo el siglo XIX.
y poner la primera piedra para construir el Régimen Liberal español, siguiendo la corriente abierta en Europa por la Revolución Francesa . Pero el liberalismo español experimentó un inestable y peculiar desarrollo a lo largo de todo el siglo XIX.Cristina Gálvez ha realizado un audio, basándose en el material de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía "Portal La Pepa 2012" , en el que nos da unas pinceladas sobre el marco histórico en el que fue promulgada La Pepa hace hoy 200 años.
Para ilustrar la entrada hemos elegido una imagen de gran valor simbólico de uno de los grandes testigos de todos los cambios experimentados por España en estos años, Francisco de Goya, "La verdad, el tiempo y la Historia"
, en el que nos da unas pinceladas sobre el marco histórico en el que fue promulgada La Pepa hace hoy 200 años.Para ilustrar la entrada hemos elegido una imagen de gran valor simbólico de uno de los grandes testigos de todos los cambios experimentados por España en estos años, Francisco de Goya, "La verdad, el tiempo y la Historia"
También dejamos aquí el texto del audio:
Maribel Gallego, de 1B, reflexiona sobre la unificación alemana y sus principales artífices, otro de los grandes procesos históricos que marcan la evolución histórica de la Europa de la segunda mitad del siglo XIX. La base de la reflexión es una selección de textos analizados en clase. La imagen es un mapa conceptual utilizado en clase para resumir el proceso.
Descárgalo
Música: Arturo Benedetti Michelangeli - Beethoven - Sonata in do maggiore Op.2 N.3 ofrecida por Musopen
ofrecida por Musopen A continuación, ofrecemos la selección de textos sobre la que han trabajado los alumnos:
Jorge, alumnos de 1B, nos habla sobre el otro gran proceso nacionalista del siglo XIX, la creación de Italia como nación, en base a una selección de textos trabajados en clase. También ofrecemos el esquema de dicho proceso.
Música: Antonin Dvorak - Trio in F minor Op.65 - II. Allegro grazioso
, ofrecida por Musopen Los textos sobre los que se ha trabajado en clase para realizar este trabajo son los siguientes:
Francisco Javier, alumno de 1B, también nos deja sus reflexiones sobre la oleada revolucionaria de 1848, a partir de los textos trabajados en clase.
Música: Antonin Dvorak - Trio in F minor Op.65 - II. Allegro grazioso
, ofrecido por Musopen
Crédito de la imagen: Claseshistoria
(CC BY)
El concepto elaborado por Jorge hace referencia a una de las instituciones más importantes que se crean en el siglo XIX en la mayoría de los Estados europeos como fruto de las revoluciones liberales: la Asamblea Constituyente. Jorge hace referencia a la creada en Francia en los inicios de la Revolución, y que tuvo como objetivo principal crear el marco legislativo adecuado para desmantelar el Antiguo Régimen.
ASAMBLEA CONSTITUYENTE: Reunión nacional de personas del pueblo con un objetivo común, formular las reglas que guiaron la relación entre gobernantes y gobernados. La transformación de la Asamblea Nacional a la Asamblea Constituyente se debió a la presión de los diputados por disolverla el 20 de junio de 1789, en la que los diputados juraron no retirarse de la sala del juego de la pelota hasta que no se redactase una Constitución. El monarca reprimió este movimiento pero los ciudadanos como consecuencia de este acto tomaron la Bastilla. Los objetivos de la Asamblea Constituyente era abolir los privilegios y la sociedad estamental, instalar la soberanía nacional, la libertad y la igualdad, y también redactar la Constitución Civil del Clero.
Música: Sonata in B Flat, D. 960 de Franz Peter Schubert , ofrecida por Musopen .
, ofrecida por Musopen .
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