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Hace seis meses, escribíamos la última entrada
de Enredando en el instituto. Cómo fue el siglo XVIII. En ella pedíamos que este nuevo viaje fuera largo, / lleno de aventuras, lleno de experiencias. Y la verdad es que se han cumplido nuestras expectativas. Sin embargo, todavía hay cosas -muchas cosas- que mejorar.
Acaba el curso y con él la primera parte de nuestra travesía por el siglo XIX. Sólo nos queda, pues, agradecer a nuestros alumnos el esfuerzo realizado y desearles un Segundo de Bachillerato fructífero; y a ti,
mon semblable, mon frère,pedirte que nos acompañes en la singladura que comenzaremos con el Otoño.
¡¡¡Felices vacaciones a todos!!!
Tras el período de convulsiones políticas y sociales de la revolución francesa y la etapa napoleónica, las potencias vencedoras de Napoleón, reunidas en el Congreso de Viena, decidieron la restauración del Antiguo Régimen. Sin embargo, la semilla de las ideas liberales habían arraigado con más fuerza de la que ellos pensaban. Pronto surgieron nuevos brotes revolucionarios ante los cuáles su primera reacción fue la represión, pero pese a todo intento de mantener el orden establecido durante, el proceso de cambios profundos era ya imparable.
Mathias, Isabel y Laura han realizado un video en el que nos describen la represión con la que reaccionaron las potencias partidarias del Antiguo Régimen frente al resurgir de las revueltas liberales. También han hecho referencia al primer triunfo definitivo de las ideas liberales: la independencia de Grecia, en la que también jugaron un papel importante las ideas románticas.
Antonio Ramírez ha elaborado una presentación y un audio resumiendo las características principales de las formas de pensamiento del primer tercio del siglo XIX.
Música: Sonata in E major, op. 109 de Beethoven
, ofrecida por Jamendo.Algunos inventos de las primeras décadas del siglo XIX
10 comentarios Publicado por Rosa Lara en 0:16Los alumnos del IES Antonio Gala ha recogido en este resumen algunos de los inventos de esta época pero que han tenido una gran trascendencia posterior.
(Voces de Lidia, David, Teresa, Juan Francisco, María, Alvaro, Flavia y José Antonio)
Música: Beethoven Sonata in E major, op. 109, interpretada por John Adams
y alojada en Jamendo
Después de la Revolución Francesa y del Imperio Napoleónico, las potencias tradicionalmente dominantes en Europa, se reúnen para poner fin definitivamente a las convulsiones y agitaciones políticas y sociales de esos períodos, pero siempre poniendo por encima de todo sus propios intereses. El resultado fue la configuración de un nuevo mapa de Europa diseñado en el Congreso de Viena.
Los alumnos del IES Antonio Gala han analizado y comentado los cambios territoriales más importante recogidos en ese mapa, y sus consecuencias posteriores. Las principales ideas han sido plasmadas en este slidecast. La voz es de Vanessa Yoshimoto.
Los alumnos del IES Antonio Gala han analizado y comentado los cambios territoriales más importante recogidos en ese mapa, y sus consecuencias posteriores. Las principales ideas han sido plasmadas en este slidecast. La voz es de Vanessa Yoshimoto.
La conmemoración del Día Escolar de la Paz y la No Violencia, nos ha servido de excusa para tratar en clase, con los alumnos de 1º de bachillerato del IES Antonio Gala, el tema del pacifismo en las primeras décadas del siglo XIX, así como las aportaciones de algunos de los pensadores importantes de la época y las iniciativas llevadas a cabo en favor de la paz, a través de documentos sacados de internet y de algunos textos historiográficos.
Fuentes.
- Imágenes:
- http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
- http://www.flickr.com/photos/fdctsevilla/4269044140/in/photostream/
- Texto:
- http://www.ugr.es/~fmunoz/documentos/pazuniversal.pdf
- http://paxceltibera.wordpress.com/2007/08/29/el-ideal-europeo-en-los-tiempos-modernos/
- Eric Hobsbawm, La era de la revolución, 1789-1848, Ed. Crítica,Barcelona, 1997. pp. 107.
Música: Symphony No. 9 ("Choral") de Beethoven
, interpretada por Vienna Philharmonic Orchestra. Ofrecida por Community Audio de Internet Archive .Descárgalo
1º Bachillerato del I.E.S Antonio Gala (Alhaurín el Grande, Málaga)
1º Bachillerato del I.E.S La Rosaleda en Málaga
1º Bachillerato del I.E.S La Rosaleda en Málaga
Siguiendo con los trabajos del neoclasicismo, un grupo de alumnos ha seleccionado las obras que más le han llamado la atención de este período, y las han comentados. Sus trabajos han sido recogidos en la siguiente presentación:
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En esta ocasión hemos escogido un fragmento de una pieza compuesta en 1804 por Ludwig van Beethoven, Andante con moto et Allegro ma non troppo de la sonata para piano n.º 23 en fa menor Opus 57 , interpretada por Gérald y ofrecida por Jamendo .
¿Qué hemos aprendido? LidTe,Guiño Guiño ,VaMaLiFla .
, interpretada por Gérald y ofrecida por Jamendo .¿Qué hemos aprendido? LidTe
,Guiño Guiño ,VaMaLiFla .Los alumnos de 1º de bachillerato del IES Antonio Gala (Alhaurín el Grande, Málaga) han realizado una serie de trabajos sobre el arte neoclásico, como estilo artístico que se desarrollo paralelamente a la revolución francesa y el período napoleónico. Resultado de esos trabajos son una serie de entradas que vamos a ir publicando, comenzando por esta primera, una breve introducción sobre este estilo artístico, realizado por María Arias.
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La música es el Aleluya, de El Mesías de Haendel, ofrecido por Community audio de Internet Archive.
Música: Surprise Symphony de Haydn
, interpretada por la Filarmónica de Viena. Ofrecida por Community Audio de Internet Archive ¿Qué hemos aprendido? HappyHippo
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